TAREA 2.2 (Fase III) Síntesis de un artículo

24 03 2013

El artículo que voy a comentar es WEBLOGS FOR USE WITH ESL CLASSES escrito por A.P. Campbell.

El autor define el término blog y presenta tres maneras diferentes de uso de los blogs para la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras. Se trata de un sencillo y a la vez interesante estudio acerca de esta herramienta de la web 2.0.

En primer lugar Campbell define lo que es un blog y resalta las diferencias entre un blog y una página web: el blog permite escribir en directo y publicar en Internet instantáneamente todo lo escrito sin necesidad de contar con ningún tipo de conocimiento relacionado con lenguaje HTML o FTP. Esta característica permite que cualquier individuo pueda crear su propio blog y mostrar y compartir sus conocimientos. Además resalta el carácter interactivo del blog frente al estático de la página web: los lectores de cualquier blog pueden comentar la lectura realizada o responder a qualquier petición.

En segundo lugar, el autor nos describe brevemente los tres tipos de weblogs que podríamos utilizar en el aula de ESL

“The tutor blog” o blog del tutor: dirigido por el profesor puede ofrecer los siguientes contenidos:

  • Ofrecer práctica en comprensión escrita (reading) diariamente a nuestros alumnos. Se puede repasar así el vocabulario visto ese día en clase así como los temas tratados de una manera absolutamente practica, pues es el mismo profesor el que redacta o añade los textos adecuados.
  • Incita a explorar otras páginas web relacionadas con el inglés, pues el profesor ofrece links a otras páginas interesantes que hacen que el alumno se abra a investigar y aprender de otros recursos. Especialmente productivo que el alumno visite páginas escritas en inglés para estudiar inglés.
  • Se les puede motivar a comentar las entrdas de otros compañeros, poniendo así en práctica la expresión escrita (writing).
  • También puede usarse para dar las tareas que deben hacerse en casa así como dar directrices para que los alumnos preparen determinados temas ( a través de enlaces proporcionados por el profesor) antes de llegar a la próxima clase.

Pueden generarse links fijos en el márgen drecho de la pantalla. Enlaces contínuos a páginas de consulta que nos resulten interesantes: diccionarios, gramáticas…

“The learner blog” o blog del alumno. Estos blogs pueden ser creados por un individuo o por un grupo pequeño de alumnos. Son especialmente interesantes, según Campbell, para desarrollar las destrezas de expresión y comprensión escritas (reading/writing); por ejemplo, un texto puede ser comentado por varios compañeros y ellos mismos pueden añadir enlaces relacionados con el tema, de manera que investigan la web. Además, el blog individual puede servir de diario, desarrollando así la expresión escrita y se suscita siempre  el debate tras leerse los comentarios que unos  hacen  a otros.

“The Class blog”  o blog de clase. resulatdo del esfuerzo colaborativo de toda la clase. Algunos de sus usos son:

  • Como un “lugar” donde publicar comentarios, enlaces, vídeos, imágenes…relacionados con el tema de estudio en un determinado momento.
  • Para alumnos con un nivel avanzado, este blog puede facilitar el desarrollo del aprendizaje basado en proyectos (o tareas), pues se les ofrece la oportunidad de desarrollar tareas de expresión escrita e investigación siendo conscientes de que su trabajo será utilizado por otros bloggers.
  • este tipo de blog también podría constituir un espacio internacional de intercambio lingüístico, pues alumnos de diferentes países podrían participar en el mismo blog.

Para terminar, Campbell da una escueta información sobre el software relacionado con los blogs. Comenta la diversidad de ofertas actuales remarcando algunos rasgos que debemos tener en cuanta para elegir, por ejemplo si se requiere instalación del software o no o si requieren aportación económica  o si por el contrario son gratuitos.

Concluye el artículo manifestando la esperanza de que los lectores del mismo, tras haber leido sobre los blogs: definición y posibles usos, hayan podido descubrir el potencial su uso en las clases de lengua extranjera así como la facilidad de ponerlos en funcionamiento.

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CAMBIOS ESTILO APRENDIZAJE INDUCIDOS POR USO WEB SOCIAL

20 03 2013

Aquí os dejo el link a un interesante artículo escrito por Jesús García Laborda sobre cómo el uso de la web 2.0 consigue cambiar los hábitos y estilos de aprendizaje de nuestros alumnos.

http://www.um.es/ead/red/22/laborda.pdf





MÁS DE 50 DE LAS MEJOES HERRAMIENTAS ON-LINE PARA PROFESORES

20 03 2013

 Os adjunto un link a una página que recoge distintas herramientas on-line para ser explotadas en nuestra labor docente. Me ha resultado una página muy práctica, pues puedes descargar, revisar, elegir entre diferentes opciones cuyos objetivos primordiales quedan perfectamente expuestos.

http://wwwhatsnew.com/2012/11/12/50-mejores-herramientas-online-para-profesores/





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20 03 2013

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